Jînenîgarî • Pirsek rêbazê

Maria Montessori li Chiaravalle (Ancona) di 31-ê Tebaxê, 1870-an de di malbatek çîna navîn de hate dinê. Wî zarokatî û xortaniya xwe li Romayê derbas kir û li wir biryar da ku lêkolînên zanistî bike da ku bibe endezyar, celebek kariyerê ku di wê demê de bi biryar ji jinan re girtî bû. Dê û bavê wê dixwestin ku ew jî wekî piraniya jinên nifşê xwe bibe jina malê.

Bi saya serhişkî û xwesteka xwe ya dijwar ji bo xwendinê, Maria di heman demê de biserdixe ku bêbextiya malbatê berteref bike, razîbûna xwe ji bo qeydkirina fakulteya bijîjkî û emeliyatê distîne ku ew di sala 1896-an de bi teza derûnnasiyê mezûn bû.

Ji bo ku bi tevahî hewldana vê celebê bijartinê were fam kirin û divê ew çi fedakariyên wê bike, bes e ku em bibêjin ku, di 1896 de, ew bû yekem doktora jin li Italytalyayê. Ji vir jî em fam dikin ku çawa derdorên pîşeyî bi giştî, û nemaze yên ku bi bijîşkiyê ve girêdayî ne, ji hêla mêran ve hatine serdest kirin, ku gelek ji wan, ji ber hatina vê "afirîdê nû" ji cih û warên xwe bûne û matmayî bûne, henekên xwe bi wê kirine, heta gihîştina wê jî tehdîd dikin. . Helwestek ku mixabin bertekên ciddî li ser giyanê xurt lê hesas Montessori kir, ku dest pê kir ji mêran nefret bike an bi kêmanî wan ji jiyana xwe dûr bixe, ew qas ku ew çu carî nezewice.

Gavên pêşînkarîyera wê ya awarte, ya ku dê bibe sedem ku ew bibe sembol û îkonek rastîn a xêrxwaziyê, bibîne ku ew bi zarokên kêmendam re, yên ku ew bi hezkirin lênêrîna wan dike û ji wan re ku ew ê heta dawiya jiyana xwe jê hez bike, terxan bike, hemî pisporên xwe terxan dike. hewldanên .

Nêzîkî sala 1900-î wî dest bi xebatek lêkolînê li penaberiya Romayî ya S. Maria della Pietà kir ku di nav mezinên nexweşên derûnî de, zarokên bi zehmetî an jî bi nexweşiyên behreyî hebûn, ku ew girtî bûn û bi heman awayî dihatin derman kirin. bi mezinên din ên nexweş ên derûnî re û di rewşek îhmalkirina hestyarî ya giran de.

Doktorê îstîsnayî, ji bilî evîn û baldariya mirovî ya ku ew dide van mexlûqên belengaz, zû pê dihese, bi saya jîr û hesasiyeta xwe ya jorîn, ku rêbaza hînkirinê ya bi vî rengî " nexweş" ne rast e, bi kurtî, ji bo kapasîteyên wan ên psîkofizîkî û hewcedariyên wan ne guncaw e.

Piştî gelek hewildan, salan çavdêrî û ceribandinên zeviyê, Montessori bi vî rengî tê ku rêbazek perwerdehiya nû û nûjen ji bo zarokên astengdar pêş bixe. Yek ji têgehên bingehîn ên vê rêbazê (ku koka wê di pêşveçûna ramana pedagojîk de ye), li ser çavdêriya ku zarok di hundurê mezinbûnê de xwedî qonaxên cûda yên mezinbûnê ne.ya ku ew kêm-zêde meyla fêrbûna hin tiştan dikin û hin tiştan paşguh dikin. Ji ber vê yekê cûdahiyek encamgir a plansaziyên xwendin û fêrbûnê, ku li ser îmkanên rastîn ên zarokê "kalîbrkirî" ye. Pêvajoyek ku îro dibe ku eşkere xuya bike, lê pêvajoyek pêveçûnek pedagojîk û lênihêrîna bi baldarî, di nav vê ramanê de, li ser zarok çi ye, çi ne û di rastiyê de mexlûqek bi vî rengî li ser kîjan taybetmendîyên xwe hene.

Encama vê hewldana zanînê rê dide ku bijîjk rêbazek hînkirinê bi tevahî ji yên din ên ku di wê demê de tê bikar anîn cûdatir pêş bixe. Li şûna rêbazên kevneşopî yên ku xwendin û ezberkirinê di nav xwe de dihewîne, bi karanîna amûrên betonê şîretan li zarokan dike, ku encamên pir çêtir dide. Vî mamosteyê ecêb şoreşa wateya peyva "jibîrkirin" kir, peyvek ku êdî bi pêvajoyek maqûl û/an jî bi tenê mêjî ya asîmîlasyonê ve girêdayî bû, lê bi karanîna ampîrîkî ya hestan ve hate ragihandin, ku diyar e ku destgirtin û manîpulekirina tiştan vedihewîne. .

Encam ewqas sosret in ku, tewra di ceribandinek ku ji hêla pisporan ve û ji hêla Montessori bi xwe ve tê kontrol kirin, zarokên astengdar ji yên normal têne hesibandin puanek bilindtir digirin. Lê heke pir zêdepirraniya mirovan dê bi encamek weha razî bibûna, ev yek ji bo Maria Montessori ku berevajî wê xwediyê ramanek nû, pêşverû ye (ku mirov dikare kûrahiya wê ya mirovî ya awarte baş binirxîne) derbas nabe. Pirsa destpêkê ku derdikeve pêş ev e: " Çima zarokên normal nikarin ji heman rêbazê sûd werbigirin? ". Li ser vê yekê, wî paşê "Mala Zarokan" li taxên Romayê vekir, ku yek ji navendên wî yên pêşîn e.

Li vir e, bi awayê, belgeyek ku ji hêla Enstîtuya Montessori ve hatî çêkirin wiha dinivîse:

Maria Montessori jî nivîskarek bû û rê û prensîbên xwe di gelek pirtûkan de nîşan da. Bi taybetî , di sala 1909 de wî "Metoda pedagojiya zanistî" çap kir, ku bi gelek zimanan hat wergerandin, rêbaza Montessori deng veda.

Ew li deverên cuda yên Ewropayê jiyaye berî ku vegere Îtalyayê, piştî hilweşîna faşîzmê û dawiya Şerê Cîhanê yê Duyemîn.

Ew di 6ê Gulana 1952an de li Noordwijk, Hollanda, li nêzî Deryaya Bakur mir. Xebata wî bi sedan dibistanên ku li ser navê wî li deverên herî cihêreng ên li ser tirba wî ev destana nivîsî ye:

Di salên 1990-an de wî rû li ser banknotên Mille Lire yê Îtalyayê, li şûna yê Marco Polo, û heta ketina meriyetê ya pereyê yekbûyî yê ewropî, hate nîgarkirin.