Biogrāfija - Metodes jautājums

Marija Montesori piedzima 1870. gada 31. augustā Čiaravallē (Ankonā) vidusšķiras ģimenē. Bērnību un jaunību viņa pavadīja Romā, kur nolēma uzsākt zinātniskās studijas, lai kļūtu par inženieri - karjeras veids, kas tajā laikā sievietēm noteikti bija liegts. Vecāki būtu vēlējušies, lai viņa būtu mājsaimniece, tāpat kā lielākā daļa viņas paaudzes sieviešu.

Tomēr, pateicoties savai spītībai un dedzīgajai vēlmei studēt, Marijai izdevās salauzt ģimenes kūtrumu un panākt piekrišanu iestāties Medicīnas un ķirurģijas fakultātē, kuru viņa absolvēja 1896. gadā ar promocijas darbu par psihiatriju.

Lai saprastu, cik pūļu viņai bija jāiegulda šī izvēle un kādi upuri viņai bija jāsamierinās, pietiek pateikt, ka 1896. gadā viņa kļuva par pirmo sievieti ārsti Itālijā. Tas arī parāda, ka profesionālajās aprindās kopumā, un vēl jo vairāk tajās, kas saistītas ar medicīnu, dominēja vīrieši, no kuriem daudzi, apjukuši un dezorientēti, ierodoties šai jaunajai sievietei, bija apjukuši."Šī attieksme diemžēl nopietni ietekmēja Montesori spēcīgo, bet jutīgo dvēseli, kura sāka ienīst vīriešus vai vismaz izslēdza tos no savas dzīves, tā, ka viņa nekad nebija precējusies.

Pirmie soļi viņas neparastajā karjerā, kuras laikā viņa kļuva par īstu filantropijas simbolu un ikonu, bija saistīti ar bērniem invalīdiem, par kuriem viņa ar mīlestību rūpējās un kuriem viņa veltīja visu savu atlikušo dzīvi, veltot tiem visu savu profesionālo darbu.

Ap 1900. gadu viņš sāka pētniecisko darbu Romas S. Maria della Pietà patversmē, kur starp garīgi slimiem pieaugušajiem bija arī bērni ar grūtībām vai uzvedības traucējumiem, kurus ieslodzīja un pret kuriem izturējās tāpat kā pret citiem garīgi slimiem pieaugušajiem un kuri bija smagi emocionāli novārtā.

Papildus mīlestības un cilvēciskās uzmanības pārpilnībai, ko viņa velta šiem nabaga radījumiem, šī izcilā ārste, pateicoties savai asprātībai un iepriekšminētajai iejūtībai, drīz vien saprot, ka mācību metode, ko izmanto ar šāda veida "pacientiem", nav pareiza, īsi sakot, nav piemērota viņu psihofiziskajām spējām un vajadzībām.

Pēc daudziem mēģinājumiem, gadiem ilgiem novērojumiem un izmēģinājumiem uz vietas Montesori radīja jaunu un novatorisku bērnu ar invaliditāti izglītības metodi. Viena no šīs metodes pamatkoncepcijām (kuras saknes tomēr meklējamas pedagoģiskās domas evolūcijā) ir balstīta uz novērojumu, ka bērniem ir diferencētas augšanas fāzes.Viņi ir vairāk vai mazāk tendēti apgūt dažas lietas un atstāt novārtā citas. No tā izriet mācību un mācību programmu diferenciācija, kas "kalibrēta" atbilstoši bērna reālajām iespējām. Tas ir process, kas šodien var šķist pašsaprotams, bet kas ir prasījis pedagoģisko pieeju attīstību un rūpīgu pārdomu šajā jomā.par to, kas ir vai nav bērns un kādas īpatnības patiesībā piemīt šādai būtnei.

Šo izziņas centienu rezultātā viņa izstrādāja mācību metodi, kas pilnīgi atšķīrās no visām tajā laikā izmantotajām metodēm. Tradicionālo metožu vietā, kas ietvēra lasīšanu un deklamēšanu no atmiņas, viņa mācīja bērnus, izmantojot konkrētus līdzekļus, kas deva daudz labākus rezultātus. Šī neparastā skolotāja revolucionāri mainīja jēdziena "mācīšana" nozīmi.pats vārds "iegaumēšana", vārds, kas vairs nebija saistīts ar racionālu un/vai tīri cerebrālu asimilācijas procesu, bet gan ar empīrisku sajūtu izmantošanu, kas acīmredzami ietver priekšmetu taustīšanu un manipulēšanu ar tiem.

Rezultāti ir tik pārsteidzoši, ka pat ekspertu un pašas Montesori kontrolētā testā bērni ar invaliditāti ieguva augstāku rezultātu nekā tie, kurus uzskata par normāliem. Bet, ja lielākā daļa cilvēku būtu apmierināti ar šādu rezultātu, tas neattiecas uz Mariju Montesori, kurai, no otras puses, ir jauna, virzoša ideja (no kuraslabi novērtēt viņa izcilo cilvēcisko dziļumu). Sākotnējais jautājums, kas rodas, ir šāds: " Kāpēc parastie bērni nevar izmantot to pašu metodi? "Pēc tam viņš Romas priekšpilsētā atvēra "Bērnu māju", kas bija viens no viņa pirmajiem centriem.

Lūk, ko par to raksta paša Montesori institūta dokuments:

Marija Montesori bija arī rakstniece un savas metodes un principus izklāstīja daudzās grāmatās. 1909. gadā viņa publicēja grāmatu "Zinātniskās pedagoģijas metode", kas, tulkota daudzās valodās, radīja Montesori metodes rezonansi visā pasaulē.

Viņš dzīvoja dažādās Eiropas daļās, bet pēc fašisma krišanas un Otrā pasaules kara beigām atgriezās Itālijā.

Viņš nomira 1952. gada 6. maijā Noordveikā, Holandē, netālu no Ziemeļjūras. Viņa darbs turpina dzīvot, pateicoties simtiem viņa vārdā dibināto skolu visdažādākajās pasaules malās. Uz viņa kapa epitāfija skan šādi:

Pagājušā gadsimta 90. gados viņa seja tika attēlota uz Itālijas Mille Lire banknotēm, aizstājot Marko Polo, un līdz brīdim, kad stājās spēkā vienotā Eiropas valūta.