#LADUNEDUPILAT-ESP

„Legacy Vault“: ikonų, legendų ir neapsakomų istorijų gyvenimų tyrinėjimas

Istorija 

Marijos Montessori biografija

Glenn Norton
Marijos Montessori biografija
Glenn Norton

Biografija - metodo klausimas

Marija Montessori gimė viduriniosios klasės šeimoje Čiaravalėje (Ankonoje) 1870 m. rugpjūčio 31 d. Vaikystę ir jaunystę ji praleido Romoje, kur nusprendė pradėti mokslinius tyrimus, kad taptų inžiniere - tuo metu moterims tokia karjera buvo tikrai draudžiama. Tėvai norėjo, kad ji būtų namų šeimininkė, kaip ir dauguma jos kartos moterų.

Tačiau dėl savo užsispyrimo ir degančio noro studijuoti Marijai pavyko įveikti šeimos klusnumą ir gauti sutikimą stoti į Medicinos ir chirurgijos fakultetą, kurį ji baigė 1896 m. apgynusi psichiatrijos disertaciją.

Kad suprastume, kiek pastangų jai turėjo kainuoti šis pasirinkimas ir kokias aukas teko paaukoti, pakanka pasakyti, kad 1896 m. ji tapo pirmąja moterimi gydytoja Italijoje. Tai taip pat rodo, kad profesiniuose sluoksniuose apskritai, juo labiau susijusiuose su medicina, dominavo vyrai, iš kurių daugelis, suglumę ir sutrikę dėl šios naujos"Šis požiūris, deja, turėjo rimtų pasekmių stipriai, bet jautriai Montessori sielai, kuri ėmė nekęsti vyrų arba bent jau išstūmė juos iš savo gyvenimo taip, kad niekada nesusituokė.

Pirmieji jos nepaprastos karjeros žingsniai, dėl kurių ji tapo tikru filantropijos simboliu ir ikona, buvo susiję su neįgaliais vaikais, kuriais ji su meile rūpinosi ir kuriems visą likusį gyvenimą skyrė visas savo profesines pastangas.

Apie 1900 m. jis pradėjo tiriamąjį darbą Romos S. Maria della Pietà prieglaudoje, kur tarp psichikos ligonių suaugusiųjų buvo sunkumų ar elgesio sutrikimų turinčių vaikų, kurie buvo uždaryti ir gydomi kaip ir kiti psichikos ligoniai suaugusieji, o jų emocinė būklė buvo labai apleista.

Išskirtinė gydytoja ne tik išlieja meilę ir žmogišką dėmesį šioms vargšėms būtybėms, bet netrukus dėl savo įžvalgumo ir minėto jautrumo supranta, kad mokymo metodas, taikomas su šio tipo "pacientais", nėra teisingas, trumpai tariant, neatitinka jų psichofizinių gebėjimų ir poreikių.

Po daugybės bandymų, ilgamečių stebėjimų ir lauko bandymų Montessori sukūrė naują ir novatorišką neįgalių vaikų ugdymo metodą. Viena iš pagrindinių šio metodo koncepcijų (kurios šaknys glūdi pedagoginės minties raidoje) remiasi pastebėjimu, kad vaikai turi diferencijuotas augimo fazes, kurioseJie daugiau ar mažiau linkę mokytis vienų dalykų ir nekreipti dėmesio į kitus. Todėl reikia diferencijuoti studijų ir mokymosi programas, atsižvelgiant į realias vaiko galimybes. Tai procesas, kuris šiandien gali atrodyti akivaizdus, bet kuris pareikalavo pedagoginių metodų evoliucijos ir kruopštaus apmąstymo.mąstyti apie tai, kas yra ar nėra vaikas ir kokias ypatingas savybes iš tikrųjų turi toks padaras.

Šių pažintinių pastangų rezultatas paskatino ją sukurti mokymo metodą, kuris visiškai skyrėsi nuo visų tuo metu naudotų metodų. Vietoj tradicinių metodų, kai buvo skaitoma ir deklamuojama iš atminties, ji mokė vaikus naudodama konkrečias priemones, kurios davė daug geresnių rezultatų. Ši nepaprasta mokytoja pakeitė sąvokos "mokymas" reikšmę.pats žodis "įsiminti" - žodis, kuris nebebuvo siejamas su racionaliu ir (arba) grynai protiniu įsisavinimo procesu, bet buvo perteikiamas empiriškai naudojant pojūčius, kurie akivaizdžiai susiję su objektų lietimu ir manipuliavimu jais.

Rezultatai tokie stulbinantys, kad net ekspertų ir pačios Montessori kontroliuojamame teste neįgalūs vaikai surinko daugiau balų nei tie, kurie laikomi normaliais. Tačiau jei didžioji dauguma žmonių būtų patenkinti tokiu rezultatu, tai negalioja Marijai Montessori, kuri, kita vertus, turi naują, veržlią idėją (iš kuriosgerai įvertinti jo išskirtinį žmogiškąjį gylį). Pradinis klausimas, kuris kyla, yra toks: " Kodėl įprastiems vaikams negali būti taikomas tas pats metodas? "Tada Romos priemiestyje jis atidarė "Vaikų namus" - vieną pirmųjų savo centrų.

Taip pat žr: Peppino Di Capri biografija

Štai kas apie tai rašoma paties Montessori instituto parengtame dokumente:

Marijos Montessori nuomone, vaikų, turinčių didelių sutrikimų, problemą reikėjo spręsti ne gydymu, o ugdymo procedūromis. Marijai Montessori įprasti pedagoginiai metodai buvo neracionalūs, nes iš esmės slopino vaiko potencialą, užuot padėję jam atsiskleisti ir vėliau jį išvystyti. Vadinasi, pojūčių ugdymas kaip parengiamasis momentasintelekto ugdymui, nes vaiko ugdymas, lygiai taip pat kaip ir neįgaliojo ar neįgalaus asmens ugdymas, turi apeliuoti į jautrumą, nes abiejų psichika yra vien jautrumas. Montessori medžiaga ugdo vaiko savikontrolę, kad vaikas pats ištaisytų klaidas, taip pat ir klaidų kontrolę be mokytojo (ar direktorės).Vaikas gali laisvai rinktis medžiagą, su kuria nori pratintis, todėl viskas turi kilti iš spontaniško vaiko susidomėjimo. Ugdymas tampa saviugdos ir savikontrolės procesu.

Marija Montessori taip pat buvo rašytoja ir savo metodus bei principus išdėstė daugybėje knygų. 1909 m. ji išleido "Mokslinės pedagogikos metodą", kuris, išverstas į daugybę kalbų, suteikė Montessori metodui pasaulinį atgarsį.

Taip pat žr: Lorella Boccia: biografija, istorija, asmeninis gyvenimas ir smulkmenos

Jis gyveno įvairiose Europos dalyse, o žlugus fašizmui ir pasibaigus Antrajam pasauliniam karui grįžo į Italiją.

Jis mirė 1952 m. gegužės 6 d. Noordvijke, Olandijoje, netoli Šiaurės jūros:

Meldžiu brangius vaikus, kurie gali padaryti viską, prisijungti prie manęs kuriant taiką žmonijoje ir pasaulyje.

XX a. dešimtajame dešimtmetyje jo veidas buvo pavaizduotas ant Italijos mille lirų banknotų, pakeitęs Marco Polo atvaizdą, ir iki tol, kol įsigaliojo bendroji Europos valiuta.

Glenn Norton

Glennas Nortonas yra patyręs rašytojas ir aistringas visų dalykų, susijusių su biografija, įžymybėmis, menu, kinu, ekonomika, literatūra, mada, muzika, politika, religija, mokslu, sportu, istorija, televizija, žinomais žmonėmis, mitais ir žvaigždėmis, žinovas. . Turėdamas eklektišką pomėgių spektrą ir nepasotinamą smalsumą, Glennas pradėjo savo rašymo kelionę, kad pasidalintų savo žiniomis ir įžvalgomis su plačia auditorija.Žurnalistiką ir komunikaciją studijavęs Glennas išsiugdė atidų žvilgsnį į smulkmenas ir įtaigų pasakojimą. Jo rašymo stilius yra žinomas dėl savo informatyvaus, tačiau patrauklaus tono, be vargo atgaivinantis įtakingų veikėjų gyvenimus ir gilinantis į įvairių intriguojančių temų gelmes. Savo gerai ištirtais straipsniais Glennas siekia linksminti, šviesti ir įkvėpti skaitytojus tyrinėti turtingą žmonių pasiekimų ir kultūros reiškinių gobeleną.Kaip save vadinantis sinefilu ir literatūros entuziastu, Glennas turi nuostabų sugebėjimą analizuoti ir kontekstualizuoti meno poveikį visuomenei. Jis tyrinėja kūrybiškumo, politikos ir visuomenės normų sąveiką, iššifruodamas, kaip šie elementai formuoja mūsų kolektyvinę sąmonę. Jo kritinė filmų, knygų ir kitų meninių raiškų analizė atveria skaitytojams naują požiūrį ir kviečia giliau susimąstyti apie meno pasaulį.Glenno žavūs raštai apima ne tikkultūros ir aktualijų sferos. Labai domisi ekonomika, Glennas gilinasi į vidinę finansų sistemų veiklą ir socialines bei ekonomines tendencijas. Jo straipsniuose sudėtingos sąvokos suskaidomos į lengvai suprantamas dalis, suteikiant skaitytojams galimybę iššifruoti jėgas, formuojančias mūsų pasaulinę ekonomiką.Turėdamas didelį žinių troškimą, Glenno įvairios kompetencijos sritys daro jo tinklaraštį tiesiogine vieta visiems, ieškantiems išsamių įžvalgų apie daugybę temų. Nesvarbu, ar tyrinėjate ikoniškų įžymybių gyvenimus, atskleidžiate senovės mitų paslaptis, ar tyrinėjate mokslo poveikį kasdieniam gyvenimui, Glennas Nortonas yra jūsų rašytojas, vedantis per didžiulį žmonijos istorijos, kultūros ir pasiekimų kraštovaizdį. .