Biografi • Patarosan ngeunaan métode

Maria Montessori lahir di Chiaravalle (Ancona) dina 31 Agustus 1870 dina kulawarga kelas menengah. Anjeunna nyéépkeun budak leutik sareng nonoman na di Roma dimana anjeunna mutuskeun pikeun ngalaksanakeun studi ilmiah pikeun janten insinyur, jinis karir anu dina waktos éta parantos ditutup pikeun awéwé. Kolotna hoyong anjeunna janten ibu rumah tangga, sapertos kalolobaan awéwé di generasina.

Hatur nuhun kana stubbornness sarta kahayang ardent dirina pikeun diajar, Maria manages kumaha ogé ngabengkokkeun obtuseness kulawarga, snatching idin pikeun enrollment di fakultas kedokteran jeung bedah dimana manehna lulus dina 1896 kalawan skripsi dina psikiatri.

Pikeun pinuh ngartos usaha jenis pilihan ieu pasti ngarugikeun dirina jeung naon kurban manehna kudu ngalakukeun, cukup disebutkeun yen, dina 1896, manéhna jadi dokter awéwé munggaran di Italia. Ti dieu urang ogé ngarti kumaha bunderan profésional sacara umum, sarta hususna anu patali jeung ubar, anu didominasi ku lalaki, loba saha, lunta na disoriented ku datangna "makhluk" anyar ieu, dijieun fun dirina malah anjog ka ngancem dirina. Sikep anu hanjakalna ngagaduhan akibat anu serius dina jiwa anu kuat tapi sénsitip tina Montessori, anu mimiti hate lalaki atanapi sahenteuna ngaluarkeun aranjeunna tina hirupna, ku kituna anjeunna moal kantos nikah.

Lengkah kahijikarir rongkah na, anu bakal ngakibatkeun dirina jadi simbol leres tur ikon philanthropy, ningali manehna grappling kalawan barudak cacad, saha manehna asih ngurus jeung ka saha manehna bakal tetep gemar pikeun sésana hirupna, dedicating sadayana profésional maranéhanana. usaha.

Kira-kira taun 1900 anjeunna ngamimitian karya panalungtikan di suaka Romawi S. Maria della Pietà dimana, di antara sawawa gering mental, aya barudak anu kasulitan atawa gangguan paripolah, anu dikonci jeung dirawat satara. kalawan sawawa gering mental sejen tur dina kaayaan ngalalaworakeun emosi serius.

Dokter anu luar biasa, salian kaasih sareng perhatian manusa anu dipasihkeun ka mahluk-mahluk miskin ieu, geura-giru nyadar, hatur nuhun kana acumen sareng sensitipitas anu disebatkeun di luhur, yén metode pangajaran anu dianggo sareng jinis ieu " sabar" henteu leres, pondokna, éta henteu cocog pikeun kamampuan psikofisik sareng kabutuhanana.

Saatos sababaraha usaha, observasi sareng uji lapangan mangtaun-taun, Montessori janten ngembangkeun metode pendidikan anu énggal sareng inovatif pikeun barudak cacad. Salah sahiji konsép dasar tina métode ieu (anu boga akar na dina évolusi pamikiran pedagogical), dipuseurkeun kana observasi yén barudak boga tahap béda tumuwuhna, dinanu sipatna leuwih atawa kurang condong kana diajar sababaraha hal sarta ngalalaworakeun batur. Lantaran kitu diferensiasi consequential ulikan sarta rencana learning, "calibrated" dina kemungkinan nyata anak. Ieu mangrupikeun prosés anu ayeuna sigana atra, tapi anu peryogi évolusi pendekatan pedagogical sareng réfléksi ati-ati, dina pamikiran ieu, ngeunaan naon budakna atanapi henteu sareng naon ciri-ciri anu unik tina mahluk sapertos kitu.

Hasil tina usaha kognitif ieu ngakibatkeun dokter pikeun ngembangkeun hiji métode pangajaran sagemblengna béda ti sagala séjén dipaké dina waktu éta. Gantina metode tradisional anu kalebet maca sareng ngapalkeun, anjeunna ngalatih murangkalih nganggo alat beton, anu masihan hasil anu langkung saé. Guru anu luar biasa ieu ngarévolusi harti kecap "ngapalkeun", kecap anu henteu aya hubunganana deui kana prosés asimilasi anu rasional sareng / atanapi murni serebral, tapi ditepikeun ngaliwatan panggunaan indra émpiris, anu écés ngalibatkeun noel sareng ngamanipulasi objék. .

Hasilna jadi héran, sanajan dina tés anu dikawasa ku para ahli jeung Montessori sorangan, barudak cacad meunang skor nu leuwih luhur ti nu dianggap normal. Tapi lamun overwhelmingseuseueurna jalma bakal geus wareg jeung hasil saperti, ieu teu dilarapkeun ka Maria Montessori anu sabalikna boga anyar, gagasan propulsive (ti mana hiji ogé bisa evaluate jero manusa luar biasa nya). Patarosan mimiti anu timbul nyaéta: " Naha barudak normal teu bisa untung tina metoda sarua? ". Saatos nyarios kitu, anjeunna teras muka "Imah Barudak" di pinggiran kota Roma, salah sahiji pusat kahijina.

Kieu naon, ku jalan kitu, dokumén anu disusun ku Montessori Institute nyerat:

Maria Montessori ogé saurang panulis sarta manéhna némbongkeun métode jeung prinsip-prinsipna dina sababaraha buku. Khususna. , dina 1909 anjeunna medalkeun "Metode pedagogi ilmiah" nu, ditarjamahkeun kana sababaraha basa, masihan résonansi sakuliah dunya métode Montessori.

Anjeunna cicing di sagala rupa penjuru Éropa saméméh balik ka Italia, sanggeus ragrag fasisme jeung ahir Perang Dunya Kadua.

Anjeunna maot dina 6 Méi 1952 di Noordwijk, Walanda, deukeut Laut Kalér. Karyana hirup ngaliwatan ratusan sakola anu diadegkeun dina ngaranna di bagian paling béda di Dina makamna aya epitaph: