마리아 몬테소리의 전기
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전기 • 방법의 문제
Maria Montessori는 1870년 8월 31일 Chiaravalle(Ancona)에서 중산층 가정에서 태어났습니다. 그는 어린 시절과 청소년기를 로마에서 보냈고 그곳에서 엔지니어가 되기 위해 과학적 연구를 하기로 결정했습니다. 그녀의 부모는 같은 세대의 대부분의 여성들처럼 그녀가 주부가 되기를 원했습니다.
그러나 그녀의 고집과 공부에 대한 열렬한 열망 덕분에 마리아는 가족의 둔함을 구부리고 1896년 정신 의학 논문으로 졸업한 의학 및 외과 학부에 등록하는 것에 대한 동의를 빼앗았습니다.
이러한 선택이 그녀에게 어떤 노력과 희생을 치러야 했는지 완전히 이해하려면 1896년에 그녀가 이탈리아 최초의 여의사가 되었다는 것만으로 충분합니다. 여기에서 우리는 또한 일반적으로 전문 분야, 특히 의학과 관련된 분야가 남성에 의해 어떻게 지배되었는지 이해합니다. 그들 중 많은 사람들은 이 새로운 "생물"의 도착으로 인해 방향 감각을 잃고 방향 감각을 잃고 그녀를 위협하기까지 하는 그녀를 조롱했습니다. 불행하게도 남자를 미워하기 시작하거나 적어도 그녀의 삶에서 그들을 배제하기 시작한 몬테소리의 강하면서도 민감한 영혼에 심각한 영향을 미친 태도는 결코 결혼하지 않을 것입니다.
또한보십시오: 엘비스 프레슬리 전기첫 번째 단계박애주의의 진정한 상징이자 아이콘이 될 그녀의 특별한 경력에 대해, 그녀가 사랑으로 돌보고 평생 좋아할 장애 아동들과 씨름하는 그녀의 모습을 보십시오. 노력.
1900년경에 그는 성모 마리아 델라 피에타의 로마 정신병원에서 연구 작업을 시작했는데, 그곳에서 성인 정신병자 중 어려움을 겪고 있거나 행동 장애가 있는 어린이들이 감금되어 동등한 대우를 받았습니다. 다른 정신 질환 성인과 심각한 정서적 방치 상태에 있습니다.
비범한 의사는 이 불쌍한 동물들에게 베푸는 사랑과 인간적 관심 외에도 그녀의 통찰력과 앞서 언급한 감수성 덕분에 이러한 유형의 " 요컨대 환자의 정신신체적 능력과 필요에 적합하지 않습니다.
수많은 시도, 수년간의 관찰 및 현장 테스트를 거쳐 몬테소리는 장애 아동을 위한 새롭고 혁신적인 교육 방법을 개발하게 되었습니다. 이 방법의 기본 개념 중 하나(그러나 교육학적 사고의 진화에 뿌리를 두고 있음)는 아이들이 서로 다른 성장 단계를 가지고 있다는 관찰에 중점을 둡니다.그 중 일부는 배우고 나머지는 소홀히 하는 경향이 있습니다. 따라서 결과적으로 아동의 실제 가능성에 따라 "조정된" 학습 및 학습 계획이 차별화됩니다. 그것은 오늘날 명백해 보일 수 있는 과정이지만 교육학적 접근의 진화와 이러한 생각 내에서 어린이가 무엇인지, 그리고 실제로 그러한 생물이 어떤 독특한 특성을 가지고 있는지에 대한 신중한 성찰이 필요했습니다.
이러한 인지적 노력의 결과 의사는 당시 사용하던 다른 교수법과 완전히 다른 교수법을 개발하게 되었습니다. 읽기와 암기를 포함하는 전통적인 방법 대신에 그는 훨씬 더 나은 결과를 제공하는 구체적인 도구를 사용하여 아이들을 가르칩니다. 이 비범한 교사는 "암기하다"라는 단어의 의미 자체에 혁명을 일으켰습니다. 이 단어는 더 이상 이성적 및/또는 순전히 두뇌적인 동화 과정과 연결되지 않고 감각의 경험적 사용을 통해 전달됩니다. .
전문가와 몬테소리가 직접 통제하는 테스트에서도 장애 아동이 정상으로 간주되는 점수보다 더 높은 점수를 받을 정도로 결과가 놀랍습니다. 하지만 압도적이라면대부분의 사람들은 그러한 결과에 만족했을 것입니다. 이것은 마리아 몬테소리가 새롭고 추진력 있는 아이디어(그녀의 뛰어난 인간적 깊이를 잘 평가할 수 있는)를 가지고 있는 경우에는 적용되지 않습니다. 발생하는 시작 질문은 " 정상적인 어린이는 왜 동일한 방법으로 이익을 얻을 수 없습니까? "입니다. 그런 다음 그는 그의 첫 번째 센터 중 하나인 로마 교외에 "Children's Home"을 열었습니다.
또한보십시오: 테일러 스위프트 전기그런데 몬테소리 연구소에서 작성한 문서는 다음과 같습니다.
마리아 몬테소리에 따르면 심각한 결함이 있는 어린이의 문제는 교육 절차와 의학적 치료가 아닙니다. Maria Montessori에게 일반적인 교육 방법은 비합리적이었습니다. 그 이유는 그것들이 아동의 잠재력을 발현시키고 발전시키는 대신 본질적으로 억압했기 때문입니다. 따라서 지능 발달을 위한 준비 단계로서의 감각 교육은 장애자나 결핍자의 교육과 마찬가지로 어린이의 교육도 한 사람의 정신으로서 감수성에 의존해야 하고 다른 사람의 정신에 의존해야 하기 때문입니다. 모든 감도. 몬테소리 자료는 아이 스스로 오류를 수정하고 교사(또는 감독)가 수정을 위해 개입할 필요 없이 오류를 제어하도록 교육합니다. 아이는 무료입니다그가 연습하고자 하는 재료의 선택은 모든 것이 어린이의 자발적인 관심에서 나와야 합니다. 따라서 교육은 자기 교육과 자기 통제의 과정이 된다.”
마리아 몬테소리도 작가였으며 그녀는 자신의 방법과 원리를 수많은 책에서 보여주었다. , 1909년에 그는 "과학 교육학의 방법"을 출판했는데, 이 책은 수많은 언어로 번역되어 몬테소리 방법이 전 세계적으로 반향을 불러일으켰습니다.
그는 1952년 5월 6일 북해 근처의 네덜란드 노르트베이크에서 세상을 떠났습니다. 그의 무덤에는 다음과 같은 비문이 있습니다.
무엇이든 할 수 있는 사랑하는 아이들에게 저와 함께 인간과 세계의 평화를 구축하는 일에 동참해 달라고 간청합니다.1990년대에 그의 이탈리아의 Mille Lire 지폐에 마르코 폴로의 얼굴을 대신하여 단일 유럽 통화가 발효될 때까지 얼굴이 그려져 있었습니다.
