Биография - въпрос на метод

Мария Монтесори е родена в Киаравале (Анкона) на 31 август 1870 г. в семейство от средната класа. Прекарва детството и младостта си в Рим, където решава да се занимава с научна работа, за да стане инженер - професия, която по онова време е категорично забранена за жените. Родителите ѝ биха искали тя да бъде домакиня, както повечето жени от нейното поколение.

Въпреки това, благодарение на упоритостта си и горещото си желание да учи, Мария успява да се пребори с глупостта на семейството и получава съгласието да се запише във Факултета по медицина и хирургия, където се дипломира през 1896 г. с дисертация по психиатрия.

За да осъзнаем какви усилия е трябвало да й коства този избор и какви жертви е трябвало да направи, е достатъчно да кажем, че през 1896 г. тя става първата жена лекар в Италия. Това показва и как професионалните среди като цяло, и още повече тези, свързани с медицината, са били доминирани от мъже, много от които, объркани и дезориентирани от появата на тази нова"Отношение, което, за съжаление, има сериозни последици за силната, но чувствителна душа на Монтесори, която започва да мрази мъжете или поне да ги изключва от живота си, дотолкова, че никога не се омъжва.

Първите стъпки в необикновената ѝ кариера, която я превръща в истински символ и икона на филантропията, са свързани с деца с увреждания, за които се грижи с любов и към които остава привързана до края на живота си, посвещавайки всичките си професионални усилия.

Около 1900 г. той започва изследователска работа в римския приют "С. Мария делла Пиета", където сред психично болните възрастни има и деца с трудности или поведенчески разстройства, които са затворени и третирани като другите психично болни възрастни и в състояние на силно емоционално пренебрежение.

В допълнение към обичта и човешкото внимание, които отделя на тези бедни същества, изключителната лекарка скоро разбира, благодарение на своята проницателност и гореспоменатата чувствителност, че методът на обучение, използван при този тип "пациенти", не е правилен, накратко, не е съобразен с техните психофизически възможности и нужди.

След многобройни опити, дългогодишни наблюдения и теренни изпитания Монтесори предлага нов и иновативен метод за обучение на деца с увреждания. Една от основните концепции на този метод (която обаче се корени в еволюцията на педагогическата мисъл) се основава на наблюдението, че децата имат диференцирани фази на растеж, в рамките наОттук следва и диференцирането на плановете за обучение и учене, "калибрирани" според реалните възможности на детето. Това е процес, който днес може да изглежда очевиден, но който изисква еволюция на педагогическите подходи и внимателно обмисляне в рамките на тазимисълта за това какво е или не е детето и какви особени характеристики има това същество в действителност.

Резултатът от това познавателно усилие я кара да разработи метод на преподаване, който е напълно различен от всички останали, използвани по онова време. Вместо традиционните методи, включващи четене и рецитиране по памет, тя обучава децата чрез използването на конкретни инструменти, което дава много по-добри резултати. Значението на термина "преподаване" е революционно променено от тази необикновена учителка.на самата дума "запомняне" - дума, която вече не се свързва с рационален и/или чисто мозъчен процес на усвояване, а се предава чрез емпиричното използване на сетивата, които очевидно включват докосване и манипулиране на предмети.

Резултатите са толкова поразителни, че дори в тест, контролиран от експерти и от самата Монтесори, децата с увреждания постигат по-високи резултати от тези, които се смятат за нормални. Но ако огромното мнозинство от хората биха били доволни от такъв резултат, това не се отнася за Мария Монтесори, която, от друга страна, има нова, задвижваща идея (от коятодобре да се оцени неговата изключителна човешка дълбочина). Началният въпрос, който възниква, е: " Защо нормалните деца да не могат да се възползват от същия метод? "След това той открива "Детска къща" в предградията на Рим, един от първите му центрове.

Ето какво пише по този въпрос в документ, изготвен от самия Институт Монтесори:

Мария Монтесори е била и писателка и е изложила методите и принципите си в множество книги. През 1909 г. тя публикува "Метод на научната педагогика", която, преведена на множество езици, дава на метода Монтесори световен отзвук.

Живее в различни части на Европа, преди да се завърне в Италия след падането на фашизма и края на Втората световна война.

Умира на 6 май 1952 г. в Ноордвейк, Холандия, близо до Северно море. Работата му продължава чрез стотиците училища, създадени на негово име в най-различни части на света. На гроба му е изписана епитафия:

През 90-те години на ХХ в. неговият лик е изобразен на италианските банкноти от мили лири, замествайки този на Марко Поло, и до влизането в сила на единната европейска валута.